FAQ

1. ¿Qué es matic ?

matic es una herramienta online de aprendizaje adaptativo y personalizado en el área de Matemáticas que permite a los alumnos de Secundaria aprender a su ritmo, reforzar en función de sus necesidades las áreas, conceptos y habilidades que más les cuesta asimilar, y mejorar sus resultados. Garantiza así que todos los estudiantes puedan alcanzar su máximo potencial y ninguno se quede atrás.

matic plantea a los alumnos actividades relacionadas con el tema que están dando en clase, analiza los resultados y el tiempo de respuesta de cada uno, identifica los conceptos, procedimientos y estrategias que más dificultades generan a cada estudiante, y responde de forma dinámica con nuevas propuestas, creando un itinerario de aprendizaje personalizado para cada alumno. De este modo todos los alumnos aprenden según su perfil de aprendizaje.

2. ¿Qué es el aprendizaje adaptativo?

Todos los alumnos son diferentes, y tienen habilidades y necesidades distintas. Por eso, un mismo método de aprendizaje no sirve para todos. El aprendizaje adaptativo soluciona este problema y permite a cada estudiante avanzar a su ritmo y desarrollar al máximo sus capacidades al margen de su nivel de conocimiento, habilidades, preferencias, estilo de aprendizaje, objetivos o motivaciones.

Se trata de un sistema que, basándose en el análisis de los datos generados por los alumnos durante su proceso de aprendizaje, genera propuestas educativas personalizadas en tiempo real. Al crear itinerarios de aprendizaje adaptados a cada alumno, respeta los distintos ritmos de aprendizaje de los estudiantes y potencia al máximo sus capacidades.

Al mismo tiempo, y gracias a la tecnología usada en los sistemas de aprendizaje adaptativo, los profesores disponen de datos exactos sobre las habilidades y dificultades de los alumnos, de manera que pueden adaptar su programación y apoyarles en su aprendizaje teniendo en cuenta tanto las necesidades individuales como las del grupo.

3. ¿Qué datos analiza?

En matic, el sistema crea un perfil de aprendizaje para cada alumno. Mientras los estudiantes ejercitan sus conocimientos a través de las actividades propuestas, el sistema inteligente de matic recoge datos sobre qué número de ejercicios completan correctamente, qué tiempo emplean para responderlos, cuántas veces repiten una misma actividad, qué tipo de ejercicios contestan, etc. De esta forma, cada vez que el alumno realiza una actividad en matic, la herramienta, en función de los datos obtenidos, adapta de manera automática la secuencia de aprendizaje para ajustarse al máximo a las necesidades del alumno.

4. ¿Por qué y cómo ayuda al aprendizaje de las matemáticas?

matic crea un itinerario de aprendizaje personalizado para cada alumno, lo que permite que cada estudiante aprenda matemáticas a su ritmo y en función de sus necesidades. Gracias a la tecnología adaptativa, el sistema analiza los datos relativos al desempeño del alumno y detecta sus dificultades y puntos fuertes. Así, le recomienda aquellas actividades que mejor se ajustan a sus necesidades y le ayudan a avanzar en su conocimiento y habilidades matemáticas.

De este modo, los alumnos no se aburren cuando aprenden matemáticas con matic, y su motivación aumenta conforme ven sus progresos. Además, el hecho de que sea una herramienta digital, con una interfaz atractiva y de fácil uso, facilita que los alumnos mejoren el compromiso e implicación con la asignatura y con la clase.

matic promueve el aprendizaje autónomo de los alumnos a través de ejercicios autocorregibles que, una vez realizados, ofrecen soluciones explicadas al estudiante. Al recibir una respuesta inmediata del sistema acerca de las actividades que va realizando, el alumno toma conciencia de sus errores y aciertos, lo que le permite revisar los conceptos donde encuentra más dificultades y así mejorar sus resultados y ganar velocidad.

De este modo, matic contribuye a mejorar sus habilidades matemáticas, su dominio de los conceptos y su capacidad para resolver problemas, y hace que su aprendizaje sea más rápido y eficaz.

5. ¿Por qué y cómo ayuda a la enseñanza de las matemáticas?

Gracias al uso de la tecnología adaptativa, matic facilita al docente la enseñanza de las matemáticas, agilizando procesos como la preparación de materiales, la asignación de tareas, el seguimiento y la evaluación de los alumnos. De este modo, brinda al profesor más tiempo para dedicar una atención personalizada a sus alumnos.

Las miles de preguntas y actividades autocorregibles incluidas en matic, diseñadas por expertos para trabajar cada concepto del currículo, ahorran tiempo al docente en la preparación de material, la corrección de actividades y la evaluación de los alumnos. Liberándole en parte de estas tareas, el docente dispone de más tiempo para trabajar con sus alumnos y resolver sus dudas, tanto a nivel grupal como individual.

matic garantiza, además, la calidad en sus contenidos, que abordan de manera exhaustiva todos los conceptos. Los contenidos han sido desarrollados y revisados por profesores de matemáticas y expertos en aprendizaje adaptativo, y proporcionan a los alumnos un conocimiento sólido de la materia.

Con matic, realizar el seguimiento de los alumnos y del contenido del curso es muy sencillo. La plataforma permite al docente visualizar en tiempo real y de forma precisa lo que está haciendo cada alumno durante la sesión (respondiendo preguntas, explorando matic o navegando en otras páginas). A través de su pantalla, el docente puede conocer el número de conceptos que completa cada alumno, el tiempo que emplea y los resultados obtenidos, lo que le permite planificar mejor sus acciones didácticas y atender las necesidades específicas de cada alumno.

matic también ofrece datos sobre el progreso del curso, concepto por concepto, para que el docente conozca cómo avanzan los alumnos en cada contenido, así como los resultados obtenidos.

Asimismo, matic permite asignar tareas a los alumnos de forma fácil y rápida, tanto de forma grupal como individualizada. El docente solo tiene que seleccionar el contenido y escoger a que alumnos lo quiere asignar. Los alumnos dispondrán de tareas para realizar en el aula o en casa con soluciones razonadas que podrán consultar para consolidar su aprendizaje.

Además, con matic el docente puede obtener informes de resultados imprimibles, que le permiten consultar el desempeño de cada uno de sus alumnos en cada concepto trabajado y que le ayudan en la evaluación y las reuniones con las familias.

6. ¿Qué resultados demuestran su eficacia?

matic permite mejorar los resultados y la velocidad de resolución de ejercicios matemáticos de los alumnos, que, con su trabajo individual, pueden adquirir un buen conocimiento de la materia.

En 2015 se realizó un estudio en más de 62 centros educativos usuarios de matic y los resultados indicaron un alto grado de compromiso de docentes y alumnos con la herramienta, así como una mejora en los resultados de aprendizaje. El 97,06% de los profesores encuestados confirmaron que los alumnos disfrutaban aprendiendo con matic ; el 70% de los alumnos preferían matic a clases normales y el 76% de los alumnos quería usar matic para otras materias.

En otro estudio se investigó la efectividad del aprendizaje adaptativo en contextos reales a partir de 1.700 sesiones de clase. Más de 10.000 alumnos usaron la herramienta durante un periodo de seis meses. Los resultados mostraron que las habilidades matemáticas mejoraban una media de 8,3% por concepto. Esta mejora refleja el aumento de la competencia matemática en alumnos con ritmos distintos de aprendizaje y constata que matic contribuye a mejorar los resultados de todos los alumnos al margen de su nivel inicial.

Por otro lado, la posibilidad que tienen los alumnos de revisar las actividades y contenidos tantas veces como sea necesario hace que el aprendizaje con matic sea más eficaz. En unos 20 minutos de media, los estudiantes con más dificultades alcanzan el aprobado en un concepto específico. Los alumnos que aprueban a la primera, pueden avanzar hasta obtener un resultado mejor mucho más rápido: la mejora del resultado es de un 8% la primera vez que se revisa un contenido y de un 6% en cada revisión posterior. De esta forma no solo mejoran los resultados y el aprendizaje de los alumnos, sino también la velocidad de resolución de actividades.

7. ¿A qué cursos y niveles está dirigido?

Como se trata de un sistema de aprendizaje adaptativo, matic se adecua a alumnos con habilidades y destrezas distintas. El sistema configura un itinerario personalizado para que cada alumno realice un aprendizaje adaptado a sus capacidades y alcance su máximo potencial, independientemente de su nivel inicial.

8. ¿Qué conceptos trabaja el alumno?

Docentes y alumnos visualizan en matic los contenidos curriculares, con información sobre el curso al cual va dirigido cada uno de ellos.

Los contenidos de matic se dividen en 5 bloques:

Números

  • Sistemas numéricos
  • Conjuntos
  • Decimales y porcentajes
  • Potencias y raíces
  • Medidas aplicadas
  • Aritmética aplicada

Álgebra

  • Álgebra I
  • Inecuaciones
  • Ecuaciones y sistemas lineales
  • Álgebra II
  • Ecuaciones de segundo grado

Geometría

  • Geometría analítica I
  • Geometría básica
  • Transformaciones geométricas
  • Geometría analítica II
  • Trigonometría

Funciones

  • Funciones

Estadística y probabilidad

  • Estadística y recogida de datos
  • Organización de datos
  • Interpretación de datos
  • Presentación y análisis de datos
  • Probabilidad

Cada uno de los bloques incluye temas que se concretan en conceptos. Los conceptos son específicos y avanzan en función de las respuestas y aciertos del alumno. Se presentan en orden progresivo y se adaptan teniendo en cuenta los datos que recoge el sistema desde el momento en que el alumno empieza a responder a las preguntas.

9. ¿Cuánto tiempo pasa hasta ver su efectividad?

En cuatro semanas tanto docentes como alumnos han asimilado el funcionamiento de la herramienta y consolidado un buen ritmo de uso de matic . Los resultados son visibles de forma inmediata.

10. ¿Ayuda a crear hábito de estudio y mejorar el nivel de concentración?

Diversos estudios demuestran que hoy en día la capacidad del alumno para mantener la atención está descendiendo. A la vez, aumentan las distracciones mientras realizan sus tareas (juegos, móvil, redes sociales, etc.).

matic atiende las dimensiones cognitiva y afectiva del proceso de aprendizaje del alumno. Para dar respuesta a la parte cognitiva, utiliza algoritmos que le permiten calcular las probabilidades de que un alumno complete con éxito las actividades relacionadas con un determinado concepto. Así, evita asignar al alumno actividades demasiado fáciles o demasiado complejas que puedan hacerle perder la concentración o incluso aburrirle.

En el aspecto afectivo, matic entiende que solo las experiencias más simples y atractivas logran conectar con los alumnos. Por eso intenta mantener su interés e introduce elementos de gamificación con los que captar su atención durante todo el proceso de aprendizaje y respuestas razonadas, que les permiten comprender sus errores y asimilar mecanismos de resolución de problemas.

Además, está demostrado que el aprendizaje por ordenador contribuye a reducir la ansiedad que sufren los alumnos cuando ven que sus compañeros saben que tienen dificultades. Al reducirse esta ansiedad, aumenta el tiempo que los alumnos dedican al estudio. Además, el feedback que les proporciona matic les permite entender qué conceptos deben reforzar para mejorar sus resultados.

11. ¿Quién ha diseñado matic ?

matic ha sido concebido y diseñado por Adaptemy, una empresa irlandesa experta en aprendizaje adaptativo. Adaptemy usa la última tecnología y los datos para crear experiencias de enseñanza y aprendizaje más efectivas y personalizadas.

12. ¿Quién ha revisado el contenido académico de matic ?

El contenido de matic ha sido revisado y certificado por profesionales expertos en el área. Profesores y editores de matemáticas con una larga trayectoria tanto en las aulas como en el sector editorial garantizan que matic ofrece un contenido de calidad adecuado para el aprendizaje adaptativo de matemáticas.

13. ¿Qué centros están usando matic ?

matic es un sistema de aprendizaje usado con éxito en numerosos países de Europa: 132 escuelas y 10.464 alumnos lo utilizan actualmente en Irlanda, el país donde se impulsó y donde está consolidado.

En España, más de 1.200 alumnos usan matic en sus clases de matemáticas. Asimismo, más de 500 alumnos lo han probado y usado con éxito en 2016. Su valoración, así como la de sus profesores, ha sido muy positiva.

14. ¿En qué otros países se usa matic ?

matic es un sistema de aprendizaje creado y consolidado en Irlanda que se utiliza en España y México pero también en otros países como Alemania, Países Bajos y Reino Unido, entre otros. En todos ellos ha recibido una buena acogida y ha permitido a los alumnos que lo usan mejorar sus resultados de forma sustancial.

15. ¿Cómo ayuda matic a atender la diversidad?

matic está diseñada para facilitar el aprendizaje de todos los alumnos, los más avanzados y los que presentan dificultades. Su carácter adaptativo favorece la atención a la diversidad del aula de dos maneras.

En primer lugar, matic personaliza el aprendizaje y lo adapta a las necesidades de cada alumno, de forma que estos avanzan a su ritmo y según su nivel. Así, los alumnos empiezan trabajando conceptos de nivel básico y van avanzando a medida que el sistema detecta que sus habilidades mejoran. Si no es así, el sistema ofrece preguntas aleatorias y variadas que refuerzan los contenidos hasta que detecta que el alumno domina el concepto. Cada alumno puede avanzar según su ritmo de aprendizaje, sin importar el ritmo al que aprende el resto.

En segundo lugar, el profesor, al no tener que preparar actividades ni dedicar tiempo a la corrección, puede focalizar su esfuerzo en atender las dificultades y necesidades de los alumnos, tanto a nivel grupal como individual. Puede tanto asignar tareas según el desempeño de los alumnos, como ofrecer atención personalizada en los aspectos que presentan mayor dificultad.

16. ¿Cómo compaginar matic con otros materiales del curso?

El uso de matic y aulaPlaneta u otros sistemas y materiales de aprendizaje es complementario. El docente puede trabajar en clase cada tema y concepto con aulaPlaneta u otro tipo de materiales y usar matic para que los alumnos ejerciten sus habilidades matemáticas y de resolución de problemas. De esta forma, los alumnos pueden consolidar los conceptos aprendidos a la vez que ganan motivación para seguir aprendiendo y mejorar sus resultados.

Además, matic proporciona al docente un informe con los resultados de cada alumno, que incluye datos precisos sobre el desempeño de cada estudiante en cada tema y concepto matemático. Este informe puede servirle para conocer el progreso del alumno, completar su evaluación y compartirlo con otros docentes o con las familias.

17. ¿Se puede probar matic ?

Sí. Si un centro está interesado en probar matic con sus alumnos puede hacerlo registrándose en el formulario disponible en http://aprendizajeadaptativo.aulaplaneta.com. De esta forma, uno o varios profesores del centro pueden registrarse con los alumnos de su clase, usar matic y disfrutar aprendiendo matemáticas.

18. ¿Cómo compro matic ?

Para adquirir matic en un colegio o academia solo hay que rellenar el formulario disponible en http://www.aulaplaneta.com/contacto con los datos de la persona responsable del centro educativo. Una vez enviado, nos pondremos en contacto con el responsable para que el centro pueda empezar a usar matic lo más pronto posible.